Uusimmat kommentit
Avainsana-arkisto: sadutus
Tutkija, kuinka lapsinäkökulmainen on teoreettinen viitekehyksesi?
Tutkin väitöskirjassani koululaisten kulttuurienvälisiä kohtaamisia. Tutkimuksen alusta asti olen joutunut joudun miettimään, millaisia tutkimusmenetelmiä käytän, jotta lasten näkökulmat tulisivat aineistossa esille. Lähestyessäni väitöskirjatyöni loppua, olen alkanut myös pohtia sitä, soveltuvatko kulttuurienvälisyyden tutkimuksen teoreettiset viitekehykset lapsinäkökulman tarkasteluun. Kulttuurien kohtaamisia on tutkittu … Lue loppuun
Kategoria(t): Globalisaatio, kohtaaminen, Kokemus, Lasten näkemykset, Toimijuus ja osallisuus, tutkimus, Vuorovaikutus
Avainsanat: huumori, intercultural, kohtaaminen, kulttuurienvälinen, lapsinäkökulma, lasten kulttuuri, sadutus, teoria, viitekehys
Yksi kommentti
Miten tulkita lasten tuottamaa aineistoa?
Lasten kulttuurivaihtoa kehittelevässä tutkimuksessani lapset osallistuivat saduttaen kirjeenvaihtoon ulkomaisen luokan kanssa (ks. Piipponen & Karlsson, 2019). Ensin yksi luokka kertoi tarinan, joka lähetettiin toiselle luokalle ja luettiin ääneen. Kuultuaan tarinan, toisen luokan lapset piirsivät siitä kuvia, jotka lähetettiin takaisin ensimmäiselle … Lue loppuun
Kategoria(t): kohtaaminen, Lasten näkemykset, Menetelmät, sadutus, tutkimus
Avainsanat: analyysimenetelmät, laadullinen tutkimus, lapset, moniäänisyys, refleksiivisyys, sadutus, visuaaliset menetelmät
Kommentoi
Ajatuksia lapsuudesta
”Ei maassa eikä taivaassa ole paikkaa niin rakasta kuin se, jossa synnyimme ja kasvoimme ja jonka tantereilla pieninä piimäpartaisina piehtaroitselimme.” Näin kirjoittaa Aleksis Kivi yhdessä tunnetuimmista teoksistaan, Seitsemän veljestä. Lauantaina 10.10. vietetään Aleksis Kiven ja suomalaisen kirjallisuuden päivää. Seitsemän veljestä … Lue loppuun
Kategoria(t): Lapsuus, Lasten näkemykset, Menetelmät, sadutus
Avainsanat: historia, lapsinäkökulma, Lapsuus, sadutus
Kommentoi
”On kivaa, kun toinen kuuntelee!” Saduttaen lasten tiedon, ajatusten ja kiinnostusten äärelle
Ensin meitä vastassa oli käytännönpulma: miten saisimme suuren ja kolkon lukion luokkahuoneen viihtyisäksi paikaksi, jossa tekisi mieli kertoa tarinoita? Viime lauantaina 24. elokuuta olin mukana vetämässä sadutuspajaa Kuopion Tieteenpäivillä, jotka järjestettiin Kuopion lyseon lukion tiloissa. Sadutuksessa on tärkeää toisen kohtaaminen … Lue loppuun
Kategoria(t): kohtaaminen, Kokemus, sadutus, Vuorovaikutus, Ympäristöt
Avainsanat: kertominen, kohtaaminen, kuunteleminen, lapset, lapsinäkökulma, sadutus, Sadutusmenetelmä, Vuorovaikutus
Yksi kommentti
Ympäristöongelma ja sen ratkaisu vygotskilaisittain
Tämän tekstin innoittajana toimii ”psykologian Mozart” Lev Vygotskin The Problem of the Environment (1994), jossa Vygotski ruotii ympäristön vaikutusta lapsen kehitykseen. Miten ympäristön vaikutus lapseen ja hänen kehitykseensä määrittyy? Mikä siinä on ratkaisevaa? Lapsinäkökulmatutkijana viehätyn Vygotskin ajattelusta, jossa painottuu lapsen oma, … Lue loppuun
Kategoria(t): Kokemus, koulu, Lapsen oikeudet, Lasten näkemykset, Leikki, sadutus, tutkimus, Vuorovaikutus, Ympäristöt
Avainsanat: kehitys, kieli, Kokemus, koulu, lapset, lapsinäkökulma, oppiminen, sadutus, tutkimus, ympäristö
Yksi kommentti
Kohtaamisia
Vierasbloggaaja Anna-Leena Lastikka Eräänä kylmänä marraskuisena päivänä viime vuonna huristin bussissa, Itä-Suomen yliopiston opettajaopiskelijoiden joukon jatkeena, saduttamaan vastaanottokeskuksessa asuvia lapsia. Sadutuksen toteutus oli osa ”Kotoutuminen taidolla ja taiteella” (KOTO)-hanketta, jossa mm. järjestetään taide- ja taitotyöpajoja vastaanottokeskuksissa asuville turvapaikanhakijoille. Tunnelma bussissa … Lue loppuun
Me olemme Eurooppa?
”Saavatko he todella tulla tänne ottamaan työpaikkamme, sosiaaliturvamme, asuntomme, hyvinvointimme?” Tällaista pohtii osa aikuisista eri puolilla Eurooppaa kun pakolaisvirrat saapuvat rautatieasemille, laivoihin, puistoihin, kotikaduille. Monet eurooppalaiset ovat myös aivan toista mieltä pakolaisista. Keskustelu polarisoituu. On syntynyt myös harvinaisen paljon toimintaa. … Lue loppuun
Kategoria(t): Dialogisuus, Hyvinvointi, Lapsen oikeudet, Lapsuus, Lasten näkemykset, Toimijuus ja osallisuus
Avainsanat: alakoulu, Dialogisuus, Eurooppa, everydayness, kertominen, kohtaaminen, koulu, koululuokka, kuunteleminen, lapsen oikeudet, lapset etnografeina, lapsinäkökulma, lapsuuden tutkimus, opettaja, sadutus, Sadutusmenetelmä, Toimijuus ja osallisuus, Vuorovaikutus, Yhteisöllisyys
Kommentoi
Pakolaisten ja suomalaisten lasten hyvinvointi tarinoissa
VIERAILIJABLOGGAAJANA Satu Prittinen ”Miksi palestiinalaiset?” on kysymys, joka minulle on esitetty hyvin usein kerrottuani pro gradu- tutkielmani aiheen. En vieläkään osaa antaa yksiselitteistä vastausta siihen, miksi valitsin juuri palestiinalaisten pakolaislasten sadutetut tarinat vertailukohdaksi suomalaisten lasten tarinoille. Päädyin mutkien kautta tarkastelemaan … Lue loppuun
Kategoria(t): Uncategorized
Avainsanat: kertominen, kohtaaminen, lapsinäkökulma, pakolainen, sadutus, Sadutusmenetelmä, tarina
Yksi kommentti
Pikku-Kalle putosi lopputeksteihin
Hesarissa 6.12.2014 suurlähettiläs Bruce Oreck sanoo: suomalaisille esikouluikäisistä väitöskirjaopiskelijoihin on opetettava tarinankerrontaa, markkinointia ja itseluottamusta. Tarinankertojat tarvitsevat kuulijoita ja varsinkin lasten kuunteleminen on kokemukseni mukaan vaikeaa myös jopa lasten omissa paikoissa. Olin vuosia sitten sijaisena esiopetusryhmässä yhden viikon. Päätin, että … Lue loppuun
Kategoria(t): Dialogisuus, Hyvinvointi, Lapsuus, Toimijuus ja osallisuus, Uncategorized, Vuorovaikutus
Avainsanat: kuulumattomuus, kuunteleminen, lapsinäkökulma, Osallisuus, sadutus, Sadutusmenetelmä, Vuorovaikutus
Kommentoi
Kohti kuuntelemisen kulttuuria
Mitä yhteistä on oppilaalla, opettajalla ja kymmenen minuutin hiljaisuudella? Rangaistusko? Vai hiljainen vihkotyö? Ei. Vastaus on vuorovaikutus: Käynnissä oli sadutuksen hetki, oppilaalla luova tauko ja hiljaisuus tärkeä osa vuorovaikutusta. Vasta kymmenen minuutin hiljaisuuden, tavaroiden hypistelyn, seinän ja lattian tuijottamisen, tuolilla … Lue loppuun
Kategoria(t): Lapsuus, Vuorovaikutus
Avainsanat: hiljaisuus, koulu, sadutus, Vuorovaikutus
2 kommenttia
Saako lapsi olla poliittisesti aktiivinen? – Lapsi nobelistina: Malala Yousafzai
Maailmassa on tehty historiaa – mutta mikä on reaktio? Ensimmäistä kertaa on lasten oikeuksien puolustajat saaneet Nobelin rauhanpalkinnon, joka on jaettu vuodesta 1901. Ennen kaikkea ensimmäinen lapsi eli alle18-vuotias, pakistanilainen tyttö Malala Yousafzai, on palkinnonsaajana. Malala on puolustanut tyttöjen koulutusta … Lue loppuun
Kategoria(t): Uncategorized
Avainsanat: eettisyys, Kasvatuspsykologia, kuulumattomuus, lapsinäkökulma, Lapsuus, poliittisuus, sadutus, Sadutusmenetelmä, vaikuttaminen, Vuorovaikutus, Yhteisöllisyys
6 kommenttia
Jos tarinan kaava ei pädekään? Radikaali kertomisen vapaus.
(kuvat: Sonja Halttunen) Viime lauantaina Fiskarsiin kokoontui joukko kasvattajia ja muita kerronnasta ja lapsista kiinnostuneita seminaariin ”Sadutus sukupolvien välistä yhteyttä rakentamassa”. Minun aiheenani oli kerronnan ja kuuntelemisen vapaa tila. Seminaarin aikana tuli mieleeni taas kerran, miten radikaali onkaan ajatus kertomisen … Lue loppuun
Kategoria(t): Uncategorized
Avainsanat: koululuokka, lapset etnografeina, oppiminen, sadutus, tarina, vapaa kerronta
5 kommenttia
Sadutuksesta lastenkirjaksi
― Isi! Sä olisit tän ritaripalvelija ja mä sellanen yksinäinen kuningas. Surullinen, joka istuu yksin valtaistuimella. Lue loppuun
Kategoria(t): Vuorovaikutus
Avainsanat: lapsinäkökulma, lastenkirjat, sadutus, Vuorovaikutus
12 kommenttia
