Aihearkisto: Hyvinvointi

Case homekoulu: Lapsen näkökulma ja tiedolla johtaminen

Kotikunnassani on kamppailtu monien muiden kuntien tapaan homekouluongelmien kanssa. Yksi kunnan kouluista on pitkään ollut tarkkailun kohteena ja joulukuussa 2019 kunnanvaltuusto päätti sen osalta, että syksylle 2020 suunniteltujen väistötilojen hankkimista siirretään vuodelle 2021. Edellisenä vuonna asiasta oli niin ikään kamppailtu, kun … Lue loppuun

Kategoria(t): Hyvinvointi, Kokemus, koulu, Lapsen oikeudet, Lasten näkemykset, Nuoret, Toimijuus ja osallisuus, Ympäristöt | Kommentoi

Sadutuksesta lapsinäkökulmaisiin sattumiin

Ryhmäsadutus, 5 lk., 26 oppilasta: ”Olipa kerran apina, joka halusi lentää, mutta hän ei osannut. Siihen ei auttanut edes Red Bull. Eräänä päivänä se tippui puusta ja sen jalka murtui. Leijona auttoi häntä, mutta leijona huijasi häntä ja heitti hänet … Lue loppuun

Kategoria(t): Hyvinvointi, kohtaaminen, koulu, Lasten näkemykset, sadutus, Toimijuus ja osallisuus, Vuorovaikutus | 2 kommenttia

Oikean ajoituksen taito

Päiväkodissa Aapelilla on pilke silmäkulmassa. Hän on sen näköinen, että suunnittelee koko ajan jotain jekkua. Ja hän toteuttaakin niitä pitkin päivää. Erityisesti hän hassuttelee ja pelleilee ruokapöydässä, eteisessä pukemassa, jonossa, yhteisessä piirissä, tai jos pitää olla hiljaa ja noudattaa ohjeita. … Lue loppuun

Kategoria(t): Hyvinvointi, kohtaaminen, koulu, Lasten näkemykset, sadutus, Uncategorized, Vuorovaikutus | Kommentoi

Näkyykö aloite – merkitseekö se?

Ihmisinä olemme kaikki vuorovaikutuksessa toisten kanssa. Jokapäiväiseen kanssakäymiseen kuuluu oleellisesti aloitteet eli ehdotukset, kysymykset, tarinat ja vaikkapa uuden ajatuksen esittäminen, vastustaminen tai huomion kiinnittäminen johonkin uuteen. Aloite voi olla sanallisen tai kirjallisen aloitteen lisäksi esimerkiksi äännähdys, toimintaa, ilme taikka liike. … Lue loppuun

Kategoria(t): Ammattikäytännöt, Hyvinvointi, kohtaaminen, koulu, Lapsen oikeudet, Lapsuus, Lasten näkemykset, Lastensuojelu, Nuoret, sadutus, Toimijuus ja osallisuus, tutkimus, Vastavuoroisuus, Vuorovaikutus | Avainsanat: , , , , , , , , , , , , , , | Kommentoi

Saavatko päiväkodin pienimmät vaikuttaa arkeensa?

Kulunut vuosi on haastanut itseäni varhaiskasvatuksen opettajana siirryttyäni eskareilta työskentelemään päiväkodin pienimpien, 1-3-vuotiaiden, ryhmään. Vaikka muutos piti sisällään muutakin, ennen kaikkea vuosi on asettanut uudenlaisia haasteita lasten toiveiden ja ajatusten tavoittamiselle. Kuten Lattiahavaintoja kirjoituksessa todetaan, on aikuisen oltava herkkänä lapsen … Lue loppuun

Kategoria(t): Hyvinvointi, Lasten näkemykset, Toimijuus ja osallisuus | Avainsanat: , , , , , , | 4 kommenttia

Mihin minä kuulun?

Kuuluvuus ja toisaalta ulkopuolisuus ovat aina kiinnostaneet itseni, erityisesti ilmiön moniulotteisuuden, mutta toisaalta sen arkipäiväisyyden vuoksi varhaiskasvatuksen arjessa. Kukapa ei olisi joskus jäänyt yksin tai suljettu leikkien ulkopuolelle? Tarve kuulua johonkin on kaikille ihmisille yhteinen ja universaali piirre, joten se … Lue loppuun

Kategoria(t): Hyvinvointi, Kuuntelu, Lasten näkemykset | Avainsanat: , , , , | 2 kommenttia

Miten arvioida käyttäytymistä?

Uusi lukuvuosi peruskoulussa on käynnistynyt ja opettajat sekä oppilaat ovat täydessä työntouhussa. Koulun perustehtävä koostuu kahdesta osa-alueesta; opetuksesta sekä muusta kasvatustoiminnasta, joita arvioidaan läpi vuoden. Arviointi on iso osa koulun arkea ja sen rooli Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa (2014) merkittävä. Mikä … Lue loppuun

Kategoria(t): Ammattikäytännöt, Hyvinvointi, koulu, Toimijuus ja osallisuus | Avainsanat: , , , | Kommentoi