Hakutulokset: sadutus
Etäsadutusta lasten ja aikuisten kanssa
Lapsinäkökulmatutkijat ja Helsingin yliopisto järjestivät yhdessä Lapset kertovat ja toimivat -verkoston kanssa jo toista kertaa virtuaalisen tapahtuman ”Lapset kertovat sadutuksella” 15.2.2022. Ensin kerrottiin lyhyesti sadutuksesta, jonka jälkeen tapahtumaan osallistuneet lapset ja aikuiset pääsivät saduttamaan. Tapahtuman aikana syntyi useita satuja sekä … Lue loppuun
Sadutusta Pöllö-akatemiassa
Lapsinäkökulmatutkijat ja Helsingin yliopisto järjestivät yhdessä Lapset kertovat ja toimivat -verkoston kanssa virtuaalisen tapahtuman ”Lapset kertovat sadutuksella” 30.11.2021. Tapahtumassa ohjattiin lyhyesti sadutukseen, jonka jälkeen tapahtumaan osallistuneet päiväkoti- ja kouluryhmät pääsivät saduttamaan. Tapahtuman aikana syntyi useita hienoja satuja, joista muutama kuultiin … Lue loppuun
Sadutusta koulussa: lapset kertovat luovuudesta
En osannut odottaa, kuinka paljon lasten tuottama tieto vaikuttaisi omiin käsityksiini esimerkiksi oppimisesta, lapsuudesta, vuorovaikutuksesta ja kulttuurista, kun lähdin tekemään lapsinäkökulmaista tutkimusta ja kirjoittamaan siitä väitöskirjaa. Tällä kertaa haluan pohtia käsityksiäni luovuudesta. Olen viime aikoina litteroinut haastatteluja, joihin osallistui entisiä … Lue loppuun
Sadutusta kuvakorteilla
Lapset ovat piirissä lattialla. Heidän keskellään on kymmeniä laminoituja kuvakortteja, joissa on kuvia henkilöistä, eläimistä, paikoista, tavaroista sekä tekemistä kuvaavista asioista. Aamupiirissä on alkamassa kuvasadutus. Perinteinen sadutus on lapsille tuttua. Sitä on toteutettu yksin ja pienryhmissä. Yksi ryhmän lapsista ei … Lue loppuun
Sadutusta vieraskirjassa
Siirsin digikuvia koneesta toiseen ja niitä oli tuhansia. Tein albumin kesämökkikuvista ja iloitsin kuvamuistoista. Monet lapset olivat vieraanani kesäisin mökillämme. Tänä kesänä myin mökin ja muistelimme menneitä mökkikesiä katsellen kuvia. Olin kirjannut myös saduttamalla vieraskirjaan juttuja. Kukin oli kertonut … Lue loppuun
Innosta sadutukseen ja kertomusten arkistointiin – Kansainvälinen sadutuksen ja sadunkerronnan päivä 20.3
Haastamme siis sinut, ryhmäsi ja tuttusi saduttamaan lasta, nuorta, aikuista, kollegaa, ikääntynyttä, ryhmää nyt tai jonakin muuna päivänä ja lähettämään tarinat sadutusarkistoon (alla linkki lupakaavakkeisiin ja ohjeeseen). Kansainvälistä sadutuksen ja sadunkerronnan päivä vietetään 20.3. päivän kunniaksi on julkaistu piirretty sadutus-video … Lue loppuun
Lapsinäkökulmainen analyysi vaatii agenttitason taitoja ja innovatiivista otetta
Teen väitöstutkimusta lasten osallisuudesta neuvolassa käyttäen lapsinäkökulmaisia luovia tutkimusmenetelmiä. Meneillään olevassa osatutkimuksessa tavoitteenani on selvittää, mitä lapset pitävät neuvolassa tärkeänä ja miten lasten ja aikuisten välinen vuorovaikutus näkyy aineistossa. Käytimme lasten kanssa aineistonkeruumenetelminä roolileikkiä, sadutusta, piirtämistä, maalaamista sekä virikkeellisiä ryhmäkeskusteluja. … Lue loppuun
Häiriköintiä vai huumoria?
Voit myös kuunnella tekstin, kuunteluaika 9 minuuttia: https://on.soundcloud.com/xQoF5 Olen tutkinut viisi vuotta pienten lasten huumoria. Tämä kirjoitus käsittelee kysymystä, joka tulee useimmiten vastaan, kun luennoin aiheesta lasten kanssa toimiville ihmisille. Aluksi hieman pohjustusta, sitten kysymys ja vastaukseni. Pohjustus: Huumorissa on kysymys … Lue loppuun
Kansainvälinen sadutuksen ja sadunkerronnan päivä 20.3.
SADUTUSHAASTE: Nyt kaikki saduttamaan lasta, aikuista, naapuria tai vaikkapa isoisää! 20.3 vietetään kansainvälistä sadutuksen ja sadunkerronnan päivää. Lähde mukaan Sadun päivän viettoon saduttamalla lapsia, nuoria, vanhempiasi, ystäviäsi tai työkavereitasi. Näin pääset kuulemaan, millaisia ajatuksia heillä on. Todella kuuntelemaan intensiivisesti ja … Lue loppuun
#MinäTutkin
Twitterin aktiiviset käyttäjät ovat varmasti törmänneet viime vuosina kiertäneeseen #MinäTutkin -aihetunnisteeseen. Alkujaan kyseessä on tutkijoiden vastaliike yksittäisten tutkijoiden häirintää vastaan (Määttä, Syrjämäki & Laajalahti 2021). Tunnisteesta on muodostunut kiva tapa tiivistää tutkimusaiheensa lyhyesti ja kansantajuisesti. Usein tutkimuksesta käytettävä kieli on … Lue loppuun
Lapsinäkökulmaista koulutusta
Täältä löydät kouluttajia ammatillisiin ja tieteellisiin koulutuksiin, joissa asioita halutaan tarkastella lapsinäkökulmaisesti. Johanna Kaitsalmi (ent.Olli), sh, TtM, väitöskirjatutkija / Turun yliopisto Koulutusaiheitani ovat muun muassa: Laura Ortju, th, TtM, väitöskirjatutkija /Itä-Suomen yliopisto Koulutusaiheitani ovat muun muassa: Tuula Stenius, lto, montessoriohjaaja, … Lue loppuun
Miksi kuunteleminen on vaikeaa?
Vuosia sitten psykologi Keijo Tahkokallio luennollaan puhui kuuntelemisen vaikeudesta. Vaimo sanoo miehelleen: ”Lähden nyt ja tulen vasta viideltä”, johon mies sanoo: ”Joo”. Myöhemmin käy ilmi, että mies odotti vaimoaan neljältä. Vaimo ilmaisi ajatuksensa, mutta se jäi ilmaan eikä mennyt perille. … Lue loppuun
Lapset kohtaavat tarinoita kertomalla: Dynaamisen kulttuurienvälisyyden kehittäminen alakoulussa
Kuka oli viimeisin kohtaamasi henkilö? Näillä sanoilla alkoi Oona Piipposen väitöstilaisuus, jossa tarkastettavana oli hänen väitöstutkimuksensa Lapset kohtaavat tarinoita kertomalla: Dynaamisen kulttuurienvälisyyden kehittäminen alakoulussa (Children Encountering Each Other Through Stories: Developing a Dynamic Approach to Interculturality in Primary Schools). Väitöskirjassaan … Lue loppuun
Heittäytymisen taito tuo aikuiset lähemmäksi lapsia
Kirjoittajadialogissa Elina Weckström ja Anna-Leena Lastikka Suomeen valmistui helmikuussa 2021 ensimmäinen kansallinen lapsistrategia (Valtioneuvosto, 2021), jonka tavoitteena on luoda aidosti lapsi- ja perhemyönteinen ja lapsen oikeuksia kunnioittava Suomi. Lapsistrategiassa varhaiskasvatus sekä esi- ja perusopetus nähdään lapsen keskeisimpinä arjen ympäristöinä, joissa … Lue loppuun
Oleellisen oivaltamista ja poisoppimista
Olen luullut, että muutokset vaativat aina vuosien prosessin, mutta ei se niin välttämättä ole. Jos oivaltaa oleellisen, se voi muuttaa kerralla kaiken. Tässä on oma esimerkkini siitä. Vuonna 2003 pidin MLL:n osallisuusverkostossa lasten omaa kerhoa. Tarkoitukseni oli kokeilla käytännössä, miten … Lue loppuun
Tutkija, kuinka lapsinäkökulmainen on teoreettinen viitekehyksesi?
Tutkin väitöskirjassani koululaisten kulttuurienvälisiä kohtaamisia. Tutkimuksen alusta asti olen joutunut joudun miettimään, millaisia tutkimusmenetelmiä käytän, jotta lasten näkökulmat tulisivat aineistossa esille. Lähestyessäni väitöskirjatyöni loppua, olen alkanut myös pohtia sitä, soveltuvatko kulttuurienvälisyyden tutkimuksen teoreettiset viitekehykset lapsinäkökulman tarkasteluun. Kulttuurien kohtaamisia on tutkittu … Lue loppuun
Nolot vanhemmat – onko näin aina oltava?
Toimittaja otti minuun yhteyttä ja kysyi, tuntuvatko vanhemmat nyt ja tulevaisuudessa teineistä noloilta. Kysymys on oikeastaan kiinnostava, ja yksinkertaiselta kuulostava asia kätkee monta näkökulmaa. Ensimmäisenä tulee mieleen se, tarvitseeko vanhemmuuden olla aina vakavaa. Voihan sitä joskus nauraa itselleen ja heittäytyä … Lue loppuun
Sukellus aineistoon – vielä kerran
Väitöstutkimukseni on edennyt yhteenvedon kirjoittamiseen. Kolme väitöskirjaani liittyvää artikkelia on julkaistu (Weckström ym., 2017; Karlsson, Weckström & Lastikka, 2018, Weckström ym., 2020) ja viimeinen julkaistaan lähiviikkoina (Weckström ym., 2021). Jokaista artikkelia varten olen käynyt palasen Terhokerhoissa ja päiväkodissa vuosina 2014-2017 … Lue loppuun
Ajatuksia lapsuudesta
”Ei maassa eikä taivaassa ole paikkaa niin rakasta kuin se, jossa synnyimme ja kasvoimme ja jonka tantereilla pieninä piimäpartaisina piehtaroitselimme.” Näin kirjoittaa Aleksis Kivi yhdessä tunnetuimmista teoksistaan, Seitsemän veljestä. Lauantaina 10.10. vietetään Aleksis Kiven ja suomalaisen kirjallisuuden päivää. Seitsemän veljestä … Lue loppuun
“Sä voisit olla krokotiili” – aikuinen leikkijänä varhaiskasvatuksen arjessa
Viime viikolla 9.5. vietettiin Mannerheimin Lastensuojeluliiton koordinoiman Leikkipäiväverkoston innoittamana valtakunnallista leikkipäivää. Koska tänä vuonna yhteiset tapahtumat leikin tiimoilta eivät onnistuneet, verkosto halusi kannustaa ihmisiä leikkimään perhepiirissä tai etäyhteyksien kautta. Leikki jakaa kuitenkin aikuisten kesken edelleen mielipiteitä. Pitääkö aikuisen leikkiä? Onko … Lue loppuun
Miten helpottaa pelkoa ja ahdistusta? Koronavirus ajassa
Huoli ja paniikki iskee – pysähdy yhdessäoloon, keskusteluun, kohtaamaan ja kuuntelemaan lapsia, nuoria ja aikuisia sekä hanki luotettavaa tietoa. Tilanne Suomessa ja globaalisti on hyvin poikkeuksellinen. Kaikki tuntuvat puhuvan koronaviruksesta. Paniikkimielialaa on nähtävissä taloudessa, terveydenhuollossa, tiedotusvälineissä, somessa ja esimerkiksi … Lue loppuun
Sadutuksesta lapsinäkökulmaisiin sattumiin
Ryhmäsadutus, 5 lk., 26 oppilasta: ”Olipa kerran apina, joka halusi lentää, mutta hän ei osannut. Siihen ei auttanut edes Red Bull. Eräänä päivänä se tippui puusta ja sen jalka murtui. Leijona auttoi häntä, mutta leijona huijasi häntä ja heitti hänet … Lue loppuun
Näkyykö aloite – merkitseekö se?
Ihmisinä olemme kaikki vuorovaikutuksessa toisten kanssa. Jokapäiväiseen kanssakäymiseen kuuluu oleellisesti aloitteet eli ehdotukset, kysymykset, tarinat ja vaikkapa uuden ajatuksen esittäminen, vastustaminen tai huomion kiinnittäminen johonkin uuteen. Aloite voi olla sanallisen tai kirjallisen aloitteen lisäksi esimerkiksi äännähdys, toimintaa, ilme taikka liike. … Lue loppuun
Nauti, kuuntele, kiinnostu ja voimaannu sadutuksella
Haluatko nauttia yhdessä jakamisen hetkestä? Tiedätkö millaisia ajatuksia lapsella tai nuorella on, jonka kohtaat päivittäin tai vain joskus? Haluatko läheisen hetken lapsen, nuoren tai jonkun aikuisen kanssa? Kiinnostaako toisen juttu? Jos vastasit johonkin kysymykseen myönteisesti, ryhdy nyt saduttamaan. Lapsinäkökulmatutkijat ja … Lue loppuun
Kaikki lapset ovat maailmankansalaisia
Maailmankansalainen kuulostaa suurelta ja hienolta sanalta. Pitäisikö olla maailmaa suuresti nähnyt, ennen kuin voi tituleerata itseään maailmankansalaiseksi? Entäpä lapsi? Voiko lapsi olla maailmankansalainen, vaikkei hän vielä ole nähnyt maailmaa, eikä ole edes valmis kansalainenkaan? Globaalikasvatuksen juuret ovat kasvaneet maailmansotien välissä … Lue loppuun
”On kivaa, kun toinen kuuntelee!” Saduttaen lasten tiedon, ajatusten ja kiinnostusten äärelle
Ensin meitä vastassa oli käytännönpulma: miten saisimme suuren ja kolkon lukion luokkahuoneen viihtyisäksi paikaksi, jossa tekisi mieli kertoa tarinoita? Viime lauantaina 24. elokuuta olin mukana vetämässä sadutuspajaa Kuopion Tieteenpäivillä, jotka järjestettiin Kuopion lyseon lukion tiloissa. Sadutuksessa on tärkeää toisen kohtaaminen … Lue loppuun
“Kattokaas, kyllä mä tiedän mun elämästä”
Jokaiselle varhaiskasvatuksessa olevalle lapselle laaditaan henkilökohtainen varhaiskasvatussuunnitelma (vasu), jonka avulla ryhmän pedagogiselle toiminnalle asetetaan lapsen kehitystä, oppimista ja hyvinvointia tukevia tavoitteita. Lapsen varhaiskasvatussuunnitelman laadintaan osallistuvat ryhmän kasvattajien lisäksi lapsen huoltajat. Varhaiskasvatuussuunnitelman perusteiden mukaan myös lasta on kuultava oman varhaiskasvatussuunnitelmansa laadinnassa. … Lue loppuun
Piipponen Oona
Vertaisarvioidut tieteelliset artikkelit Piipponen, O. (2023). Students’ perceptions of meaningful intercultural encounters and long-term learning from a school story exchange. International Journal of Educational Research, 119, 102169. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2023.102169 Piipponen, O., Karlsson, L. & Kantelinen, R. (2021). From ambivalent spaces to spaces … Lue loppuun
Voivatko lapset ja nuoret vaikuttaa ilmastonmuutokseen?
Ensin pitää tehdä tunnustus. Mokasin pahan kerran: havahduin liian myöhään maaliskuun 15. päivän merkityksellisyyteen. Kuulin koululaisten ilmastolakosta vasta edellisenä iltana, ja olen siitä lähtien harmitellut, etteivät minun oppilaani päässeet kokeilemaan kansalaisaktivismia tärkeän asian vuoksi. Onneksi niin moni muu osallistui. Sittemmin … Lue loppuun
Kulttuurisia kohtaamisia tarinoiden äärellä – KOTO-Satusiltoja-näyttely
KOTO- ja Satusiltoja-hanke ovat keränneet ja taltioineet paljon maahanmuuttaja-, turvapaikanhakija- ja kantasuomalaislasten ja -nuorten sadutuksia. Halusimme herättää kirjatut sadut eloon uudella tavalla niin, että ne voisi lukemisen lisäksi myös kuulla lasten- ja nuorten kertomina. Ajatus päätettiin toteuttaa, mutta lukuhetki yllätti: … Lue loppuun
Oletko jo saduttanut? Sadun ja sadutuksen päivä on nyt!
Nyt vietetään Sadun ja sadutuksen päivää. Lähde mukaan Sadun päivän viettoon saduttamalla lapsia, nuoria, vanhempiasi, ystäviäsi tai työkavereitasi. Näin pääset kuulemaan, millaisia ajatuksia heillä on. Todella kuuntelemaan intensiivisesti ja arvostavasti. Samalla voi syntyä mukava, erilainen, läheinen kertjan kanssa. Voit myös … Lue loppuun
”Miten te haluaisitte olla mukana tutkimuksessa?” – Lapsinäkökulmaa Tutkijoiden yössä
– Todella innokas tunnelma! – Lapset ja nuoret innostuvat menetelmistä, joissa voivat käyttää luovuutta. – Mahtavaa, että tiedettä viedään ”tavallisen” kansan pariin ja lapset ovat ennakkoluulottomia tutustumaan tieteen eri aloihin. Tällaisia ajatuksia herätti tämänvuotinen Tutkijoiden yö Joensuussa. Siellä Lapsinäkökulma-tutkijat järjestivät … Lue loppuun
Huomaa näkymätön lapsi
Tove Janssonin novellissa ”Näkymätön lapsi” Muumitaloon saapuu pieni Ninni, joka on muuttunut näkymättömäksi pahansuopaa sarkasmia viljelevän tätinsä talossa. Jää muumiperheen tehtäväksi selvittää, kuinka lapsi muutettaisiin taas näkyväksi. Ninni muuttui näkymättömäksi pikkuhiljaa. Ensin rajat alkoivat hämärtyä, kunnes lopulta lapsesta ei ollut … Lue loppuun
Lapsinäkökulmaista arviointia etsimässä
Lapsivaikutusten arviointi on ollut jo jonkin aikaa ajankohtainen teema osana LAPE-muutosohjelmaa. Juuri ilmestyneen Lapsivaikutustuen arvioinnin (LAVA) ohjeistuksen tarkoituksena on arvioida, minkälaisia vaikutuksia päätöksillä ja toiminnalla on lapsiin ja lasten oikeuksien toteutumiseen. Viime aikoina olen itse ollut mukana tekemässä Lapset kertovat … Lue loppuun
Terveiset lapsuudentutkimuksen päiviltä Jyväskylästä
Innostava ja ajatuksia herättävä lapsuudentutkimuksen konferenssi (Childhood and Materiality, the VIII Conference on Childhood Studies) järjestettiin 7.-9.5.2018 Jyväskylässä. Lapsinäkökulmaista tutkimusta käsiteltiin mm. järjestämässämme symposiumissa, jossa aiheina olivat lasten kanssa tehtävä tutkimus, kanssatutkimus omassa työyhteisössä ja lasten välinen sadutuskirjeenvaihto. Esiintymässä olivat … Lue loppuun
”Mun sukkahousut kiärtää.”
Huumorin lähteillä MTV:n sketsihahmokisassa yritetään naurattaa ihmisiä. Tämä viihde on suunnattu lapsille ja aikuisille. Eräs kilpailija on Tanhupallo. Näyttelijä Kiti Kokkonen esittää pikkutyttöä, joka on pukeutunut balettiasuun ja hänellä on mukanaan naru, joka on hänen kotieläimensä, karvamato. Ensimmäisessä esiintymisessä Tanhupallo … Lue loppuun
Leena meni kauppaan ja plötsis
Leena meni kauppaan. Leena meni kauppaan. Leena meni kauppaan. Leena meni kauppaan. Leena meni kauppaan. Sanni 4v. Tämä minulle tuntemattomaksi jääneen lapsen satu jäi mieleeni vuosia sitten. Opetan sadutusta ja usein luen tämän sadun ja kerron siihen liittyvän tarinan: Päiväkodit … Lue loppuun
The Wonder Wall of Participation
What is the secret to creating a “Wonder Wall” that works? For those of you unfamiliar with the term, a Wonder Wall is a display in the classroom where children’s questions are recorded around a shared topic of learning. I … Lue loppuun
Näkökulmia varhaiskasvatuksen osallisuuteen
Uuden varhaiskasvatussuunnitelman perusteiden (vasu) käyttöönoton myötä osallisuus on herättänyt keskustelua ja pohdintaa monissa eri yhteyksissä kuten varhaiskasvattajien fecebook-ryhmissä, useissa blogeissa sekä erilaisissa osallisuuteen liittyvissä seminaareissa ja koulutuksissa. Osallisuuden määritelmä on kirjava ja uusi vasu on velvoittava, joten ei ole ihme, … Lue loppuun
Mitä tehdä kun lapsi, nuori tai aikuinen kohtaa kriisin?
Turun puukotuksesta puhuvat kaikki tiedotusvälineet, aikuiset, nuoret ja lapset. Tämä voi tuottaa pelkoa ja ahdistusta. Suomalaiset ovat kohdanneet kriisin ja se järkyttää meitä kaikkia. Nyt tarvitaan tekoja. Erityisesti silloin kun lasta tai nuorta pelottaa tai ahdistaa on kuuntelulla suuri merkitys. … Lue loppuun
Värejä
Kirjoittaja Anna-Leena Lastikka “Musta. Sininen, Vihreä. Harmaa. Valkonen. Keltanen. Tummanvihree. Ruskea. Oranssi. Pinkki. Liila. Punanen. Tummansininen. Tummanliila. Tummanruskea. Tummanpunanen. Tummanvalkonen. Tummansininen. Tummankeltainen. Tummanoranssi. Tummanmusta. Tummanharmaa. Tummanpinkki. Tummanoranssi. Tummanvaalea. Vaalee. Vaaleenoranssi. Vaaleenkeltanen. Vaaleenoranssi. Vaaleenvalkonen. Vaaleenruskee. Vaaleenharmaa. Vaaleenpinkki. Vaaleenmusta. Vaaleenliila. Vaaleensininen. … Lue loppuun
Muutos ja muuttuminen sadutuksen kautta
Vierailijabloggaajana Anna-Leena Lastikka Vaatteiden saaminen, ruoka, hyvät kulkuyhteydet, metsä, rauhallisuus, mahdollisuus käydä koulua ja opiskella, kaverit, opettajat, ohjaajat, harrastukset ja retket. Nämä ovat asioita, joita alaikäiset, Suomeen yksin tulleet turvapaikanhakijalapset ovat tuoneet esille siitä, mitkä asiat he ovat kokeneet positiivisina … Lue loppuun
Kohtaamisia
Vierasbloggaaja Anna-Leena Lastikka Eräänä kylmänä marraskuisena päivänä viime vuonna huristin bussissa, Itä-Suomen yliopiston opettajaopiskelijoiden joukon jatkeena, saduttamaan vastaanottokeskuksessa asuvia lapsia. Sadutuksen toteutus oli osa ”Kotoutuminen taidolla ja taiteella” (KOTO)-hanketta, jossa mm. järjestetään taide- ja taitotyöpajoja vastaanottokeskuksissa asuville turvapaikanhakijoille. Tunnelma bussissa … Lue loppuun
Tutkimusjuttuja
Eskarilaiset ovat aamupiirissä. Juttu luistaa. On lasten vuoro kertoa omia kuulumisiaan. Nyt ei ole mitään aihetta vaan saa kertoa, mitä itse haluaa. Laitan tabletin videoimaan tuolille. ”Sä videoit, että sä muistat, mitä täällä tapahtuu”, tietää Veera. Alamme juttelemaan tutkimuksen tekemisestä … Lue loppuun
Tiatokone synty ja sitten loppu
Olin viikon oikeissa töissä eli ”kasvatusaineiden opettaja päiväkodissa”. Kirjoitin blogia joka päivä ja se oli hyvin opettavaista. Tässä viimeisen päivän tunnelmia hieman uudistettuna: Viikon aikana alkaa jo kiintyä lapsiin. Tuttu lapsen kasvo saa hyvän mielen päälle. Lapset hymyilevät paljon! On … Lue loppuun
Weckström Elina
Lapsinäkökulmaisia julkaisuja Weckström, E. (2022). Lectio praecursoria. Kertoen rakennettu – toimien toteutettu. Sosiaalisesti kestävän osallisuuden toimintakulttuurin rakentaminen varhaiskasvatuksessa. Kasvatus & Aika, 16(1), 111-120. https://doi.org/10.33350/ka.112006 Weckström, E., Lastikka, A-L., & Havu-Nuutinen, S. (2022). Constructing a Socially Sustainable Culture of Participation for Caring and … Lue loppuun
Osallisuuden toimintakulttuurin ensisäteitä
Meillä päiväkodissa jahdattiin alkusyksy mustaa helmeä. Eräänä aamuna pulloposti toi aamutuokioomme viestin, jossa luki: ”MUSTA HELMI”. Viisivuotiaat ryhtyivät siltä istumalta pohtimaan, mitä viesti mahtoi tarkoittaa. Lapsilta tuli pienessä ajassa ehdotuksia mustasta helmestä Kapteeni Koukun siskona, avaruudesta pudonneesta kivenä ja aarrelaivana. … Lue loppuun
Hirvonen Timo
Lapsinäkökulmaisia julkaisuja Lastenkirjoja: Hiiri Hipsulan taikasormus (2013) Kannonkovertajat (2014) sekä sadutuksen kautta luotu: Suklaavuorten kuningas (2015) Timo Hirvonen on kasvatustieteen maisteri (luokanopettaja, erityisopettaja, erityisluokanopettaja), joka toimii erityisopettajan virkasuhteessa Helsingissä. Hän työstää väitöskirjaansa (ohjaaja Liisa Karlsson) opetustyön ohessa. Väitöskirjan työnimenä on: … Lue loppuun
Haaveiden koulupäivä
Innokkaina vierailijabloggaajina Panu, Veera ja Lotta (4 lk.) vanhempiensa suostumuksella. Lapset kirjoittivat koulupäivistään parin päivän ajan – sen verran mitä muistivat. Päiväkirjan pitämisen jälkeen he saivat rikastaa merkintöjään omaa mielikuvitustaan ja toiveitaan hyödyntäen. Tässä kolme erilaista tuotosta kuvineen: PÄIVÄKIRJA … Lue loppuun
Menneet tapahtumat
Lapset kertoivat sadutuksella 15.2.2022 Virtuaalitapahtumaan tultiin kertomaan ja piirtämään omia tarinoita.Suuren suosion saavuttanut sadutus-tapahtuma järjestettiin uudelleen. Lapset saivat kertoa haluamiaan kertomuksia yksin tai ryhmässä. Se on osoittautunut hauskaksi. Kertomukset kirjattiin ja luettiin muille, mikäli kertoja antoi luvan. Tarinoista sai myös piirtää … Lue loppuun
Lapsinäkökulma 